Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul

Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul - Etapa Regional de Caxias do Sul

2011-09-13T09:27:00.000-07:00

Prezados professores, segue a programação da Etapa Regional da Olimpíada de Filosofia do RS, que acontecerá na UCS (Caxias do Sul) no dia 24/09/2011.

IV Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul

2011

Tema: “O mundo é admirável? O que nos torna plenamente humanos?”

Etapa Regional de Caxias do Sul

24/09/2011

Promoção: Fórum Sul de Filosofia (Fórum de Cursos de Filosofia do Sul do Brasil)
Apoio à etapa regional de Caxias do Sul: Curso de Filosofia da UCS

Programação:

8h30 – Recepção aos estudantes, com confirmações de presenças.

9h – Abertura e apresentação da temática da Olimpíada

9h30 às 12h – Oficinas

12h – Intervalo para almoço

13h30 – Plenária com apresentação dos trabalhos dos grupos feitos nas oficinas

15h – Produção textual

16h – Encerramento

Todas as atividades acontecerão no Bloco E da Universidade de Caxias do Sul.

Diferentemente da atividade que realizamos em 2010, neste ano os estudantes não precisarão trazer trabalhos já preparados para serem apresentados. O foco da etapa regional será a produção dos estudantes durante a programação. No horário da manhã acontecerão oficinas, coordenadas por estudantes do Curso de Filosofia da UCS e professores já formados, com apresentação dos trabalhos elaborados no turno da tarde. Ao final, haverá um momento de produção textual. Os textos serão recolhidos, e após lidos e comentados pelos estudantes do Curso de Filosofia, serão reenviados às escolas para retorno aos estudantes.
A partir daí as escolas poderão dar continuidade ao trabalho do dia 24/09 e, se assim pretenderem, apresentar os trabalhos na Olimpíada de Filosofia - Etapa Estadual, que acontecerá no dia 05/11, em Porto Alegre, no Colégio Rosário.

Para organizarmos as atividades de forma adequado é necessário que as escolas que pretendem trazer seus alunos comuniquem o número de estudantes e a série até o dia 21/09.

Cordialmente,

--
Prof. Vanderlei Carbonara

Atividades da Olimpíada de Filosofia em 2010

2011-01-19T11:39:00.000-08:00

Veja a cobertura das atividades da Olimpíada de Filosofia em 2010

Acompanhe o site oficial da Olimpíada de Filosofia do RS: http://www.olimpiadadefilosofia.org
Acompanhe o site do Fórum Sul de Filosofia: http://www.forumsuldefilosofia.org

Produção de texto: Etapa Regional de Caxias do Sul

2010-09-28T06:38:00.000-07:00

Atenção participantes da Etapa Regional de Caxias do Sul da III Olimpíada de Filosofia do RS, que aconteceu no último dia 25/09. Clique aqui para baixar o arquivo para a produção do texto. Veja com o seu professor as orientações para envio do texto produzido.
Veja também uma breve nota sobre a Etapa Regional de Caxias do Sul no Blog do Projeto Filosofia na Escola.

2010-09-11T14:34:00.000-07:00

III Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul (edição 2010)

Programação da etapa regional – Caxias do Sul (dia 25/09)

Promoção: Fórum Sul de Filosofia (Fórum de Cursos de Filosofia do Sul do Brasil)
Apoio à etapa regional de Caxias do Sul: Curso de Filosofia da UCS

Público-alvo:
· Educação Infantil;
· Ensino Fundamental;
· Ensino Médio.

Tema da Olimpíada: “É preciso saber viver? O que precisamos saber para cuidar da vida?”
Data de apresentação pública dos trabalhos produzidos pelos alunos: 25/09/2010
Local: Universidade de Caxias do Sul – Bloco E (Caxias do Sul - Cidade Universitária)
Horário: das 9h às 12h30

Programação dia 25/09:
9h – Abertura (Auditório do Bloco E)
9h20 – Apresentação de trabalhos (Auditório do Bloco E)
10h45 - Intervalo
11h – Comunidades de investigação (salas diversas do Bloco E)
12h15 – Encerramento (Auditório do Bloco E)

Contato com a coordenação do Curso de Filosofia da UCS:
Prof. Vanderlei Carbonara
E-mail: vanderlei.carbonara@ucs.br
Telefone: 54-32182156 (Secretaria do Centro de Filosofia e Educação - CEFE)

Além dos muros da Escola

2010-09-06T06:28:00.001-07:00

Como citamos anteriormente, desenvolvemos na EMEF Cinco de Maio o tema da Olimpíada de Filosofia, através de um projeto interdisciplinar. Buscamos também divulgar essa relação da Escola com a Olimpíada de Filosofia além dos muros da Escola. Foi o que aconteceu no dia 11 de agosto, onde os alunos do 2º e 4º ano apresentaram no auditório Roberto Athayde Cardona (Centro Cultural de Montenegro) os teatros "Os gêmeos que fizeram a morte dançar" e "A hora de partir".

Mancala

2010-09-06T06:24:00.000-07:00

Na Matemática, em parceria com o Laboratório de Aprendizagem, as professoras da EMEF Cinco de Maio estão promovendo com algumas turmas o Jogo Mancala. Esse jogo tem sua origem no continente africano e é considerado um dos mais antigos jogos de tabuleiro no mundo.

Estudos apontam que este jogo desenvolve o raciocínio lógico em proporção semelhante ao jogo de Xadrez. Além disso, consideramos importante a postura dos jogadores quanto ao saber ganhar e perder, aprender com o erro, a valorização do outro, situações essas que consideramos ter um eixo com o filosofar.

Protagonismo dos alunos 4

2010-09-06T06:10:00.000-07:00

Em Educação Artística foi realizado o estudo da simbologia das máscaras africanas (comemoração, integração com a natureza/civilização, comunhão de sentimentos alegres/tristes...) e confecção das mesmas.
Além disso, com algumas turmas foi possível provocar o pensar sobre as diferentes “máscaras” usadas no cotidiano.

Oficina de dança com ritmos negros coordenado pela arte-educadora Clarice Moraes. Nesta alegre e contagiante oficina, foi possível vivenciar um dos aspectos da nossa identidade, herdada da cultura africana. Também foi possível refletir sobre a importância do cuidado com o corpo, a auto-estima e o respeito.

Estudo da letra da música “Os cegos do castelo” e transformação da letra da música em rap. Durante a realização desta atividade, as turmas foram refletindo sobre o significado da letra da música: “quem são os cegos do castelo”, o que significa o “castelo”, o que os “cegos não enxergam”, a questão da mentira, que tipos de cuidados a letra da música sugere...

Protagonismo dos alunos 3

2010-09-06T05:57:00.000-07:00

Mais atividades da Escola Cinco de Maio...

Em Língua Portuguesa, foi desenvolvido um trabalho baseado nos provérbios africanos, que sugerem a questão do CUIDADO.

Os alunos relacionaram o provérbio com situações do cotidiano e escreveram uma história baseada no provérbio. Por último dramatizaram a história por eles escrita. A partir da dramatização ocorreu o momento característico da Comunidade Investigativa: diálogo crítico reflexivo.

Na disciplina de Geografia algumas turmas realizaram pesquisas comparando as semelhanças e diferenças entre o continente africano e a realidade brasileira. Nesse trabalho foi possível focar a questão do ambiente e seus problemas e a importância do cuidado com o mesmo.

Em História as reflexões ocorreram a partir de pesquisas sobre Apartheid; como Nelson Mandela contribuiu para resolver o problema do racismo; qual a relação entre racismo e escravidão... e se é possível se libertar das amarras do preconceito?

Na disciplina de Ciências os alunos pesquisaram sobre “Quais são as semelhanças de qualidade de vida entre brasileiros e africanos?”. Neste trabalho foi possível destacar os problemas referentes ao saneamento básico e a drogadição. Situações essas que comprometem a qualidade de vida e que “escravizam” pessoas numa situação de vida a margem dos benefícios que são para poucos. Como é possível se libertar desta situação?

Na Religião foi abordado a importância da religiosidade como cuidado para o equilíbrio espiritual. Os alunos pesquisaram sobre as diferentes manifestações religiosas e, posteriormente, refletiram sobre o respeito a essas diferentes manifestações.

Protagonismo dos alunos 2

2010-09-06T04:15:00.000-07:00

Conforme já postamos anteriormente, na EMEF Cinco de Maio (Montenegro/RS), a socialização dos trabalhos desenvolvidos no Projeto “É preciso saber viver? O que precisamos para cuidar da vida?” acontece em três momentos especiais e o primeiro nós já postamos neste blog. O segundo momento de socialização dos trabalhos aconteceu no Seminário em julho. Nosso objetivo nesses momentos é aproveitar o que é apresentado pelas turmas para provocar “o diálogo reflexivo”. Assim, aproximamos esse processo do que acontece na Comunidade Investigativa.
As turmas dos anos iniciais apresentaram Lendas de origem africana.
Os alunos dos anos finais apresentaram as atividades desenvolvidas nas diferentes disciplinas através de provérbios Africanos e assuntos da cultura africana os quais nos identificamos, sendo ambos relacionados com a questão do CUIDADO.
As lendas africanas foram apresentadas através de teatro tendo como referência as seguintes Lendas:

A Galinha Pintada de Angola (Cuidado com a auto-estima).

Os gêmeos que fizeram a morte dançar (Cuidados importantes para viver).

A Hora de Partir (Cuidado: atitudes/extensão da vida)

Protagonismo dos alunos 1

2010-09-03T06:42:00.000-07:00

Ainda na primeira etapa de socialização do projeto ocorreram apresentações de uma turma para outra, envolvendo músicas e dramatizações. Após a realização da tarefa, as professoras que participam do Grupo de Estudo de Filosofia com Crianças, mediaram as reflexões sobre a relação das apresentações com o tema da gincana/projeto (CUIDADO).

Músicas: “É preciso saber viver” e “O que é, o que é?”

Dramatizações: Lenda do Chaturanga

Mito da Caverna

Educação Fiscal

Lenda Mito do Cuidado

É preciso saber viver: Gênero e Educação Fiscal

2010-09-03T06:07:00.000-07:00

Ainda com relação à primeira etapa do trabalho os alunos de 7ª séries (71e 72) convidaram a psicóloga Thaís Cruz que abordou com eles uma conversa sobre “Gênero: Respeitar para crescer”. E os alunos das 8ª séries (81 e 82) tiveram oportunidade de ampliar seus conhecimentos sobre a importância de solicitar a nota fiscal para que os impostos revertam em benefício coletivo para uma melhor qualidade de vida dos cidadãos.

É preciso saber viver: Cidadania e Gentileza

2010-09-03T05:54:00.000-07:00

Com os alunos das 5ª séries (51, 52, 53) o professor convidado foi Ricardo Agadio Kraemer que coordenou o tema Cidadania e Gentileza, salientando o cuidado necessário para saber conviver: viver junto com o outro.
Já os alunos das 6ª séries (61, 62 e 63) tiveram a colaboração da senhora Isolete de Oliveira Vieira que é avó da aluna Eduarda Grasiele Vieira de Souza da Escola. Nesta conversa foi abordado os cuidados com a Gripe H1N1. A coordenadora do encontro ilustrou o assunto utilizando também recursos do Youtube.

É preciso saber viver: Meio Ambiente

2010-09-03T04:29:00.000-07:00

Continuando com as atividades sobre o CUIDADO, os alunos dos 4º e 5º anos da EMEF Cinco de Maio pensaram sobre o Meio Ambiente coordenado pela professora convidada: Cátia de Oliveira.
Além de mostrar vídeos que tratavam sobre os temas Água e Reciclagem de Lixo, Cátia conversou com os alunos sobre dicas e atitudes de preservação e cuidados com o Meio Ambiente salientando especialmente o cuidado com o local em que estamos inseridos como a Escola e a Casa.

É preciso saber viver: Trânsito

2010-09-03T04:19:00.000-07:00

Conforme já dissemos anteriormente, na EMEF Cinco de Maio, a socialização dos trabalhos desenvolvidos no Projeto “É preciso saber viver? O que precisamos para cuidar da vida?” acontece em três momentos especiais, provocando o pensar sobre o CUIDADO. O primeiro momento centra-se na Gincana de Aniversário da Escola que ocorre de abril a maio.
Os alunos puderam interagir e refletir através da colaboração de profissionais da nossa comunidade. Os encontros dialógicos reflexivos abrangeram o CUIDADO nos mais diversos âmbitos.
Os 1º, 2º e 3º anos refletiram sobre Cuidados no Trânsito. No dia 28/04/10 aconteceu uma conversa participativa coordenada pelo Instrutor do CFC (Centro de Formação de Condutores) de Montenegro, Vinícius de Oliveira. De uma maneira muito lúdica, divertida e dialógica, o instrutor provocou uma relação entre os conhecimentos sobre a Educação no Trânsito com as práticas cotidianas dos alunos. Nesse momento também mostrou dicas e vídeo relacionados ao assunto. Os alunos puderam interagir bastante construindo o que é necessário saber para se cuidarem no trânsito.

EMEF Cinco de Maio

2010-09-02T03:48:00.000-07:00

Olá pessoal! Somos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Cinco de Maio, de Montenegro/RS e estamos muito felizes em participar novamente da Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul.

Desde o ano de 2007 nossa Escola tem organizado alguns projetos, na intencionalidade de qualificar a educação na perspectiva de melhorar o relacionamento e o conhecimento, através da aprendizagem significativa. A metodologia utilizada fundamenta-se no diálogo, na reflexão, na autoria/autonomia e no respeito às diferenças, integrando, assim, a postura filosófica.

Os temas dos projetos desenvolvidos em cada ano vinculam-se à Olimpíada de Filosofia do RS, isso porque os mesmos despertam o pensar e o diálogo reflexivo sobre as diversas ideias que tratam das questões do ser humano. Nessa trajetória foi trabalhado em 2007 e 2008 o tema “É Possível Uma Sociedade Justa?”. No ano de 2009 “A Humanidade tem fome de quê? O que de fato precisamos para viver...”. E, o tema atual “É preciso Saber Viver? O que precisamos para cuidar da vida?”.

A efetivação do projeto em nossa Escola ocorre em três momentos especiais de socialização de atividades durante o ano, além das propostas desenvolvidas em sala de aula. Consideramos esses momentos como sendo as atividades pré-olímpicas. Em breve postaremos fotos destas atividades. Aguardem!

Cuidar da vida: compromisso nosso de cada dia

2010-08-13T17:31:00.000-07:00

Diante de uma realidade em que a vida está vulnerada e da qual, como seres humanos, somos co-participantes, surge a pergunta sobre a importância e a necessidade do cuidado à vida. A preocupação parte do pensamento de que vivemos, atualmente, o fenômeno do descuido, amplamente perceptível e, não raro, visível. Se há inúmeros avanços tecnológicos que nos brindam com uma série de comodidades, tais avanços também implicam uma série de riscos, quando não bem conduzidos. Não poucas vezes, a tecnologia que nos cerca nos lança num mar de engodos e equívocos capazes de anestesiar-nos diante das reais necessidades do viver e conduz-nos a um verdadeiro e catastrófico fenômeno do descuido, claramente marcado pela falta de respeito e responsabilidade para com a vida.

O descuido, lenta e sutilmente, conduz à crise, que se faz entrever nas famílias que, desestruturadas e destituídas de valores, são arrasadas pela violência doméstica, o abandono dos filhos e a convivência com as drogas; na educação descomprometida com princípios e relegada a um papel de reprodução de saberes meramente utilitaristas; nos serviços de atenção à saúde, onde a negligência, acomodação e falta de conhecimento levam, desde cedo, a não cuidar, não promover e simplesmente medicamentar; no meio ambiente que, agredido por poluição e expólio, reage com agressões na forma de desastres climáticos de que todos somos testemunhas; na sociedade como um todo que, perpassada pela cultura da impessoalidade e da violência (que conduz à irresponsabilidade e insensatez), geme por possibilidade de vida que parece não mais ser vista, amada, pensada e sentida.

O descuido, com a crise de valores, verdadeira crise do humano, se faz perceber no concreto da existência humana, onde, a nível de Brasil, as notícias são assustadoras: os medicamentos são a maior fonte de intoxicação, constituindo-se na principal causa de óbitos conforme a Fiocruz e a Sinitox (dados de 2009). As principais causas são o excesso de consumo, a interação medicamentosa, a falta de conhecimento sobre as contra-indicações e automedicação (sabe-se que dos medicamentos comercializados no Brasil, apenas 1/3 é prescrito por profissionais). Conforme Maciel, o Brasil é o 4º maior consumidor mundial de medicamentos e, conforme os sistemas nacionais, as regiões Sul e Sudeste concentram 80% das intoxicações por remédios. Do total dos casos, 25% acontecem com crianças menores de cinco anos (é a faixa etária mais atingida!) e, só no Rio Grande do Sul, crianças de 1-4 anos correspondem a quase 40% das vítimas. Na automedicação, para citar-se um exemplo, o Tylenol/Paracetamol e o Cataflan/Diclofenaco são os medicamentos mais consumidos na infância por pais que, supostamente com a melhor das intenções, querem cuidar de seus filhos. Ambos os medicamentos não são recomendados para crianças menores de 12-14 anos de idade.

Se são preocupantes os dados referentes à medicalização, não menos preocupante são as informações acerca de agrotóxicos, onde a irresponsabilidade beira o caos e o respeito à dignidade humana parece inexistir. Eles estão entre as três maiores letalidades por agente tóxico, sendo que as intoxicações por agrotóxicos continuam sendo o caso mais recorrente. Nos venenos, belamente apelidados de “agroquímicos” (talvez para não causar suspeita?) utilizados nas lavouras, de onde provém o alimento de que nos servimos, estão presentes traços de arsênico, mercúrio e cádmio, entre outros. Considerando-se que mais da metade dos alimentos da dieta básica dos brasileiros provêm da agricultura familiar, os agrotóxicos definem um quadro de saúde ou de doença através da alimentação. Sabe-se que o arsênico, só para citar um deles, causa problemas nos sistemas respiratório, cardiovascular e nervoso, o que pode estar associado à fadiga, astenia, dores musculares, cefaléia, diarréia ou constipação e câncer. Os pesticidas, desfolhantes, inseticidas, herbicidas e venenos são suas principais fontes de contaminação.

No que tange à alimentação, vemo-nos, igualmente, literalmente “bombardeados” com informações não menos estarrecedoras. Hábitos saudáveis foram sendo, paulatinamente, substituídos, com amplo apoio midiático. Aos poucos, instalou-se a cultura da troca do integral pelo refinado e do natural pelo artificial num ato de total insensatez. Um dos hábitos mais nocivos é o consumo de refrigerante, razão porque julgamos ser pertinente uma abordagem no presente artigo. No Brasil, as latinhas de refrigerante não são fabricadas conforme os padrões internacionais exigem. Além de alumínio, elas contém mais 12 metais altamente perigosos, como manganês (relacionado ao mal de parkinson), cádmio (causador de psicoses) e chumbo (causador de câncer). O refrigerante, por si só, elimina potássio do organismo, sendo esse um importante mineral para condução dos impulsos nervosos, regular os batimentos cardíacos e converter a glicose em glicogênio (o que significa pique e energia para as mais diferentes tarefas no dia-a-dia). Carência de potássio, além de complicações cardíacas, pode ocasionar fraqueza muscular, náuseas e fadiga crônica. Pesquisas apontam sua relação com o aumento de colesterol, casos de depressão, ansiedade e diabetes. Além disso, conforme dados do Pro-teste 2009, os refrigerantes contem benzeno, substância comprovadamente cancerígena.

Conforme o Instituto Nacional de Câncer (dados de 2009), o câncer é, no Brasil, a principal causa de morte, por doença, na faixa etária de 5-18 anos. Isso nos leva a refletir sobre o que está a acontecer, de tão funesto, a ponto de ceifar tão tenras vidas. Pesquisadores acreditam que um dos importantes motivos da elevada incidência de câncer na atualidade é o aumento da contaminação por metais tóxicos como cádmio, níquel, mercúrio, arsênico e o chumbo. Não obstante, considerando-se que, conforme Bontempo, grande parte das doenças modernas tem por base causas nutricionais, o olhar volta-se, também para outro fator. Conforme os médicos P.V. Marchesseau, Paul Carton, Pierre Delbet e G.D. Campbell, alimentos refinados são a principal causa de novas doenças, sendo a industrialização alimentar a responsável pela atual decadência biológica e pelo aumento da incidência de doenças degenerativas, o que se torna perfeitamente compreensível, se considerarmos que os produtos tecnológicos contem, em média, apenas 18 nutrientes se comparados aos orgânicos, que contem cerca de 48. Ressalta-se que os 3 maiores vilões são a farinha, o sal e açúcar refinados! Soma-se, a isso, o fato de que, aliada ao sedentarismo - considerado o mal do século – a alimentação industrializada conduz à obesidade, considerada a marca oficial da atual civilização.

Enquanto o cuidado vai sendo, lenta e sutilmente, olvidado e conduzido ao ostracismo pelo tecnicismo e seus aliados, algumas vozes se levantam procurando revitalizá-lo como ethos do humano, essência da humanidade, possibilitador de vida digna e decente. Baseados em Heidegger, afirmamos que o ser humano, em sua legitimidade, é um ser de cuidado. Sua essência encontra-se no cuidado, sendo sua característica singular colocar cuidado em tudo o que projeta e faz. Isso torna o cuidado um fenômeno ontológico-existencial básico, fenômeno que é a base possibilitadora da existência humana enquanto humana. A pergunta de Elliot “Onde está a sabedoria que perdemos no conhecimento?” parece-nos pertinente dada à atual realidade em que nos encontramos. Se entendermos o conhecimento como organização, “relacionado com as informações e inserido no contexto destas”, percebemos que tem sido difícil integrar nossos conhecimentos para uma adequada condução de nossa vida.

Talvez tenhamos que aprender, de novo, com o pensamento de Hipócrates, cujo modelo médico estava baseado em três pilares, a saber, 1) “Que o teu alimento seja o teu remédio e que o teu remédio seja o teu alimento!” ; 2) “Andar é o melhor remédio para o ser humano!” e 3) “Todo excesso se opõe à Natureza!” e de Hahnemann, que defendia: “Há uma só doença: pensar errado e desejar o falso!”. A sabedoria contida nos ensinamentos desses dois grandes pensadores nos deve servir de inspiração, se quisermos revitalizar o cuidado como sentido e significação de nossa humanidade, pois que, conforme Boff, “o espírito se humaniza e o corpo se vivifica quando são moldados pelo cuidado”.

Já no Antigo Testamento, no texto de Dt 30, a vida e a morte são colocadas como possibilidade diante de opções que temos a fazer, a cada dia, por maiores que possam parecer e por menores que elas sejam. Assim, saúde ou doença dependem das escolhas que fazemos: o que comer e como comer; o que ler, ouvir, falar; com quem e como se relacionar; onde e como ir a algum lugar... A vida é feita de opções a cada novo passo. A fim de optar bem, é preciso pensar bem, o que pode equivaler a dizer pensar certo. Nesse sentido, lembra-nos Freire, “Pensar certo demanda profundidade e não superficialidade na compreensão e na interpretação dos fatos. Pensar certo é fazer certo”. Cuidar da Vida configura-se, assim, numa atitude sempre presente, um compromisso nosso de cada dia a favor da formação humana, baseada em verdadeiros princípios, que nos façam perceber que é no respeito e na responsabilidade que se torna possível restaurar a humanidade do ser.

*Por Ilíria François Wahlbrinck - Bolsista de Extensão da URI - Campus de Frederico Westphalen/RS. Integrante da Coordenação da III Olimpíada de Filosofia do RS, na mesma Universidade.

Diálogos e sugestões de atividades sobre a temática da Olimpíada

2010-08-06T14:38:00.000-07:00

O grupo do LEEF/UCS (Laboratório de Estratégias para o Ensino de Filosofia, vinculado ao Curso de Filosofia da UCS) desenvolveu um conjunto de diáologos breves, com sugestões de atividades, para subsidiar as atividades das escolas sobre o tema da Olimpíada de Filosofia. Os diálogos seguem um dos eixos do tema geral, enfocando o cuidado de si, passando por questões como consumo, uso de anabolisantes, uso da internet...

Conheça o trabalho do grupo no Blog: http://laboratorioestrategiasensinofilosofia.blogspot.com

Estes diálogos estão disponíveis para serem utilizados por professores em suas aulas.

Prof. Vanderlei Carbonara - Universidade de Caxias do Sul

Filosofia no Maternal II- Uma experiência possível

2010-07-30T14:01:00.000-07:00

As professoras Juliana e Fernanda no colégio La Salle Dores estão desenvolvendo o projeto de Filosofia com Crianças no maternal II. O projeto elaborado em quatro módulos almeja desenvolver junto as crianças diferentes maneiras de darmos significado ao mundo, no sentido de reconhecer e compreender o outro e a própria identidade que está sendo construída nesta etapa da vida. O primeiro módulo foi estudado através do conto "Um Porco Vem Morar Aqui!", no qual retrata verdades socialmente construídas entre "bom e ruim". O segundo módulo traz "O Pequeno Princípe" personagem convidado à sala de aula, para representarmos simbolicamente o cuidado com o essencial, que nos é invisível aos olhos.

João-Bolão-Pé-de Feijão.

2010-07-05T17:11:00.000-07:00

A turma 104 do 4° ano no Colégio La Salle Dores está escrevendo, dirigindo e atuando numa peça teatral. O objetivo é sensibilizar através da arte promovendo a temática da III Olimpíada de Filosofia. A atriz Carla Costa do grupo teatral OIGALÊ esteve na escola propiciando uma dinâmica de palco com o grupo. Além de, aprendermos sobre arte e cultura buscamos uma educação significativa, ao encontro deste movimento. João-Bolão-Pé-de-Feijão é um menino que não brinca, não tem amigos e morre de medo da multidão. Um dia, descobre que é divertido ter amigos.

Filosofia com crianças Jardim II Colégio La Salle Dores

2010-06-24T04:54:00.000-07:00

As atividades filosóficas com crianças iniciaram no Colégio La Salle Dores. Através do diálogo a partir da adaptação da história do livro “Ula Brincando de pensar” do autor Sérgio Sardi, refletimos acerca da construção da identidade, com uma pergunta intrigante “Quem sou eu?”. A atividade surpresa com o espelho na caixa também possibilitou a cada criança brincar com seu pensamento refletindo de forma crítica, criativa e sensível ao tema, possibilitando muitas descobertas no grupo.

Documentários que tratam sobre o cuidado com a vida no contexto da reflexão ambiental

2010-06-14T11:24:00.000-07:00

Veja duas sugestões de vídeo

Documentário “A história das coisas” (22 min.), disponível gratuitamente na internet em http://sununga.com.br/HDC/ e http://www.youtube.com/watch?v=lgmTfPzLl4E . O documentário discute as relações de consumo e seus impactos sobre a vida no planeta. Embora não seja um material diretamente filosófico a reflexão sobre o cuidado da vida está muito presente. Também merece destaque o caráter didático do documentário que o torna bastante acessível para ser trabalhando tanto com o Ensino Médio, quanto com as séries finais do Ensino Fundamental.
Documentário “Uma Verdade Inconveniente” (Paramount Classics / UIP – Duração: 1h40). O ex-vice-presidente dos Estados Unidos, Al Gore apresenta uma análise da questão do aquecimento global, mostrando os mitos e equívocos existentes em torno do tema e também possíveis saídas para que o planeta não passe por uma catástrofe climática nas próximas décadas. Este documentário pode ser facilmente encontrado em locadoras. Partes dele estão disponíveis no YouTube (por exemplo: http://www.youtube.com/watch?v=Yh330_gkOsU ).

Vídeos produzidos a partir do tema da III Olimpíada de Filosofia do RS

2010-06-04T05:48:00.000-07:00

“É preciso saber viver?”

Vídeos produzidos a partir do tema da III Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul pela turma 279 do curso de Comunicação Social da Pucrs. Disciplina Ética e Cidadania. Primeiro semestre de 2010.

1. Bolívar Abascal Oberto - abascaloberto@hotmail.com

Vídeo no Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=X5LnzJEnBxc

2. Gabriela Sitta, Leonardo Pietrowski e Giordano Tronco - giordano.tronco@acad.pucrs.br

Vídeo no NewGrounds (obs.: aguardar um minuto para rodar)
http://www.newgrounds.com/portal/view/537243

3. Antonio Garavello e Bruna Oppitz - b.oppitz@hotmail.com

Vídeo no Youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=OPpoPwo2_zY

4. Brunna Fraporti Radaelli - brunna.radaelli@gmail.com

Vídeo no Youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=VxTtz02WIJ8

5. Gabrielli Tiburi e Gabrielle Toldo e Daniela Ostrowski - daniela_ostrowski@hotmail.com

Vídeo no Youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=TnGZ1lZ_qBw

6. Bárbara Moreira e Débora Zanatta - debi.zanata@hotmail.com

Vídeo no Youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=FW6lDCc8ZSY

7. Delmar Farias Dutra Junior - delmarfarias@gmail.com

Vídeo no Youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=2osNrFXc6uc

8. Guilherme Bartz, Sabrina Soares e Gabriel Ludwig - ferreirajornal@gmail.com

Vídeo no Youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=jCR6gwfPRgs

9. Bruna e Jéssica de Carvalho - je_gabi3@hotmail.com

Vídeo no Youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=C8im4BBxF74

10. Joao Gabriel Oliveira e Henrique B. - joaogabriel090@gmail.com

Vídeo no Youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=gW3FvJI2E6c

11. Flávio Tavares, João Willrich e Juliana Palma - julianabpalma@hotmail.com

Vídeo no Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=xqlYbr6VZ18

12. Juliana Luz de Camargo - jukuba@hotmail.com

Vídeo no Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=6833b7Y_ylg

13. Gabriel Araújo, Liane Fraga e Juliana Oliveira - juliana_vencato@hotmail.com

Vídeo no Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=aBsk-l1XjPI

14. Tiago Rech, Matheus Schuch e Lorenço Oliveira - squier_fender@hotmail.com

Vídeo no Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=dHvRZLCzRJo

15. Marcelo A. Coelho de Souza - marcelo_coelho_souza@hotmail.com

Vídeo no Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=eXQ4juBAYTU

16. Ana Laura Bueno e Mariana Fontoura - marigfontoura@gmail.com

Vídeo no Youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=P9_Ogmn12cs

17. Natan Silva - natanjs9@yahoo.com.br

Vídeo no Youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=ajtVg0Knsz0

18. Paula Guaspari - paulaguaspari@hotmail.com

Vídeo no Youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=7wUoEt9g21I

19. Pâmela Nataline e Paula Silveira - paula.silveira@acad.pucrs.br

Vídeo no Youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=HwIEJ8bRcFY

20. Icaro S., Igor Goulart e Rafael Borges - rafael@sopreocartucho.com.br

Vídeo no Youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=xI-T13l6GjA

III Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul

2010-04-18T17:28:00.000-07:00

Atenção escolas: neste ano teremos a 3ª edição da Olimpíada de Filosofia do RS.

Tema da Olimpíada:

É preciso saber viver? O que precisamos saber para cuidar da vida?

A III Olimpíada de Filosofia do RS é um evento educacional incentivado e assessorado pela Associação de Cursos de Filosofia do Sul do Brasil (Fórum Sul de Filosofia) e pelos Cursos de Filosofia do RS. Seu tema é: “É preciso saber viver? O que precisamos saber para cuidar da vida?”.

As atividades consistem em: a) diálogos em grupo em torno do tema, seguidos ou não de b) produção de textos e/ou obras artísticas relacionadas ao tema. A Olimpíada destina-se a alunos do Ensino Infantil, Fundamental e Médio, representando suas respectivas instituições de ensino. As Atividades Pré-Olímpicas serão coordenadas pelos respectivos educadores das turmas/grupos participantes.
Na(s) data(s) e local previamente estabelecidos para a realização da Olimpíada, as atividades serão promovidas e coordenadas pela Coordenação das Olimpíadas de Filosofia.

II Olimpíada de Filosofia do RS

2009-06-15T14:44:00.000-07:00

Professor: organize suas turmas para participarem da II Olimpíada de Filosofia do RS. Veja informações completas e orientações para inscrever sua escola no site oficial: http://www.olimpiadadefilosofia.org

Tema da Olimpíada 2009:

A humanidade tem fome de quê?

O que de fato precisamos pra viver...

Sua escola não pode ficar de fora!

RELATÓRIO DE REUNIÃO - 13/07/2007 - ORGANIZAÇÃO NA REGIÃO DE PASSO FUNDO

2007-08-06T12:28:00.000-07:00

FÓRUM SUL DE FILOSOFIA

OLIMPÍADAS DE FILOSOFIA

ORGANIZAÇÃO NA REGIÃO DE PASSO FUNDO

RELATÓRIO DE REUNIÃO

DATA: 13/07/2007 – 14 às 16 hs

LOCAL: Sala de Reuniões do IFIBE

PRESENTES: Paulo (professor IFIBE), Iltomar (professor IFIBE), Edson (professor UPF), Marceli (aluna UPF), Jeverton e Michel (alunos IFIBE)

Depois de feitos os informes colhidos da reunião do Fórum Sul realizada em Caxias do Sul e da revisão de pontos chaves do Projeto de Olimpíadas o grupo ocupou-se de encaminhar a organização da atividade no Pólo Passo Fundo. A rigor, trata-se de organizar as Pré-Olimpíadas em 2007.

O grupo entendeu que as instituições de ensino terão as seguintes tarefas: a) divulgar e mobilizar professores de filosofia das escolas da área de abrangência do Pólo; b) oferecer subsídios e eventualmente assessoria sobre a temática da Olimpíada a escolas que demandarem; c) organizar a atividade regional de apresentação dos resultados das escolas participantes; d) participar da coordenação estadual das Olimpíadas. As instituições se manifestaram dizendo que poderão colaborar com o processo através de atividades de extensão que já vem promovendo. Neste sentido, a UPF faria através do Núcleo de Ensino da Filosofia e o IFIBE através do Projeto Filosofia nas Comunidades.

Considerando que os encaminhamentos todos se dariam através destes processos e que seria necessário aguardar material de divulgação (carta e sitio), que seriam produzidos para todos os pólos, chegou-se ao acordo de que o cronograma na região seria o seguinte: a) Definição interna e encaminhamento dos contatos (agosto); b) Divulgação e mobilização (agosto e setembro); c) Realização das atividades nas escolas (setembro e outubro); d) Apresentação dos Trabalhos para atividade regional (final de outubro); e) Atividade Regional (novembro). Além disso, também ficou acertado que a UPF fará a divulgação no Ensino Fundamental e o IFIBE nas escolas de Ensino Médio. Definiu-se também que, em princípio, o grupo de referência é o que participou desta reunião. Espera-se que até a primeira quinzena de agosto já cheguem os materiais de divulgação a fim de que se possa dar andamento antecipado da divulgação e as definições internas às instituições.

Marcou-se nova reunião para 30 de agosto, 14 hs, no IFIBE, sendo que nela será aprofundado o planejamento e tomadas as definições específicas ainda necessárias, conforme orientação estadual. Paulo Ficou de fazer o relatório e encaminhar aos participantes e também de informar a coordenação estadual. Paulo também ficou como referência para os contatos da Coordenação Estadual.

Passo Fundo, 13 de julho de 2007.

Paulo César Carbonari

Responsável pelo Relatório